Истраживање и извори знања


Истраживачка настава

Готово да не постоји садржај у настави коме се не може приступити помоћу истраживачких метода. Задаци истраживачког типа поседују високу васпитну и образовну вредност јер на више начина ангажују ученика, а то помаже његовом развоју и трајном усвајању знања. Истраживачки задаци могу бити на различитим нивоима интелектуалне активности: 
  • обавештавања – прикупљања одређених података. 
  • тумачења -тражи се уочавање односа, узрочно последичних веза и сл. 
  • стваралаштва - изналажење нових решења. 
Наставник је присутан у виду организатора активности, поставља задатак и прати резултате рада.


Врсте изворa и грађа 

Гугл-претраживач је вероватно прво полазиште за претрагу свима, и наставницима, поготово ученицима. 

Подела извора знања

Извори знања, међутим, многи су и разноврсни, а њихове поделе такође:
  • по пореклу: 
    • штампани, 
    • писани (у рукопису) 
    • усмени (директно од говорника)
  • по техничким предусловима
    • класични (штампани), 
    • електронски (извор за који нам је потребан неки уређај) и 
    • онлајн
  • по библиотечкој подели: 
    • монографске публикације, 
    • периодика, 
    • визуелни, 
    • картографски итд.
  • по примарности на: 
    • примарне,
    • секундарне и 
    • терцијарне



Comments